Kellija-Anna Allena, Ph.D.
Kellija-Anna Alena, Ph.D.FAPS, ir Monašas universitātes asociētais profesors un izglītības un attīstības psihologs, stipendiāts Izglītības un attīstības psihologu koledža un Universitātes goda galvenais stipendiāts Melburna. Ar vairāk nekā 10 gadu pieredzi skolas psiholoģes amatā, viņa šobrīd apvieno savas praktizējošas zināšanas ar viņas akadēmiskās pētniecības interesēm par piederību, jo īpaši piederības sajūtu akadēmiskajai un organizatoriskajai iestatījumi.
Dr. Allena pamatdarbs ir tieša atbilde uz plaši ziņoto globālo piederības samazināšanos, īpaši studentu vidū. Viņas pētījumi izseko turpmāku piederības pasliktināšanos pēc Covid-19 un tās ciešo saistību ar garīgām slimībām (gan pusaudža, gan pieaugušā vecumā), labklājību un akadēmiskos rezultātus, kas parāda, ka piederība ir svarīga problēma adrese. Izpētot piederības pamatu Dr. Allenas pētniecības prioritātēm, viņas projekti ir radījuši konceptuālu un empīrisku izpratni par to, ko nozīmē piederība.
Dr. Allenas interese par piederību ir likusi viņai autores un rediģēt vairāk nekā 200 zinātniskas publikācijas, tostarp godalgotās publikācijas.
Piederības psiholoģija (Routledge) un Skolas piederības veicināšana pusaudžiem: iejaukšanās skolotājiem un garīgās veselības speciālistiem (Routledge). Brīvās piekļuves politika par piederību skolai (bez maksas lejupielādējama) ir pieejama viņas jaunākajā grāmatā, Labāku skolu veidošana ar uz pierādījumiem balstītu politiku: pielāgojama politika skolotājiem un skolu vadītājiem.Dr Allena misija ir signalizēt un uzsvērt piederības nozīmi ikdienas dzīvē un labāku izprast mehānismus, kā to var uzlabot visā dzīves laikā, jo īpaši izglītības jomā kontekstos. Viņas darbs ir balstīts uz nepieciešamību piederēt kā spēcīgam motivācijas virzītājspēkam un labas fiziskās un garīgās veselības pamatpīlāram. Pasaulē, kurā pieaug vientulības un sociālās izolācijas līmenis, visaptveroša izpratne par piederību nekad nav bijusi tik svarīga.
Šajā rakstā ir apskatīta piederības galvenā loma izglītības iestādēs, koncentrējoties uz bieži aizmirstajām ieinteresētajām personām — vecākiem.
Piederības pētnieki jums pateiks, ka piederība ir cilvēka pamatvajadzība, bet kā saglabāt piederību akadēmiskajai videi, kad noraidījums un kritika ir sīva?
Attiecības starp ēdienu un piederību ir sarežģītas, liekot mums jautāt, vai svarīgi ir rituāli un tradīcijas, kas ieskauj ēdienu, nevis pats ēdiens.
Katrs pedagogs zina, ka piederības sajūta ir svarīga, taču patieso ieguvumu apjomu var būt grūti aptvert. Tālāk ir sniegts ieskats dažos no tiem.
Divas no pasaules vadošajām autoritātēm par šo tēmu precizē pamatā esošos pieņēmumus un tendences par piederību.
Katrai skolai ir jābūt skolai piederības politikai. Koncentrēšanās uz šīm galvenajām jomām varētu palīdzēt viņiem sākt darbu.