Kā atlase un "krēms" izveido nogalināšanas laukus

Šī formula izskaidro visu, kas mums jāzina, lai šodien identificētu krīzes cēloņus Amerikas skolās.

Ja SC ≥ 50%

Tad NSC = (BC + HT + MA) - (AC + AA) = CCAS

Pirms atgriezīsimies pie šīs formulas, apskatīsim cēloņus, kas ir mūsu izglītības problēmu pamatā.

Krēms:

Lielākā daļa no mums uzskata, ka visi bērni vecumā no 4 līdz 18 gadiem atrodas apkārtnes valsts skolās vai skolās, kuras ir sasniedzamas ar autobusu. Viņi uzskata šo skolu par glītu un sakoptu kasti, kurā bērniem māca 3R, kā arī daudz satura, materiāla, piemēram, vēstures, svešvalodas un sociālās studijas. Bet ticiet man, tas tā nav.

Patiesa mūsu valsts skolu analīze, saskaņā ar ziloni, mums parāda, ka sasniegumu pārbaudēs 30% ir skolēni, kuri ir arī motivēti, ir lieliski kandidāti stingriem koledžas sagatavošanas kursiem, tā vietā viņi izvēlas dažus padziļinātus kursus kopā ar daudziem neapstrīdamiem kursi. Kāpēc?

Jauktās nodarbības:

Studenti apmeklē gandrīz vienus un tos pašus vaniļas kursus, ņemot vērā mītu, ka visi ir vienādi, un vecāku vēlmi viņu bērni apmeklē koledžu, pat ja viņu bērni nav motivēti un viņiem nav akadēmisku spēju un / vai gribasspēka gūt panākumus koledža. Rezultātā tas satrauc studentus, kuriem vispiemērotākā ir koledža. Tas arī satrauc tos studentus, kuri negrasās pabeigt koledžu, un visvairāk gūs labumu no rezultātiem balstīta

karjera apmācība, kuras rezultātā tiek iegūtas prasmes, kas noved pie nodarbinātības un veiksmīgas karjeras.

Studenti, kuri ir ieguvuši 30% no akadēmisko sasniegumu testiem, ir zaudējuši arī vairākus savus kolēģus, kas studē akadēmiski, izmantojot citas privāto un valsts skolu programmas. Skolā, kurā ir hipotētiski 1000 audzēkņu, mēs gaidījām aptuveni 250 audzēkņus, kuri ir gan spējīgi, gan motivēti priekšdarbiem koledžā. Bet no šiem 250 studentiem es uzskatu, ka 70% (175) no šīs akadēmiski izvēlētās grupas ir iestājušies izvēlētajās skolās gan valsts sistēmā, gan ārpus tās. Tādējādi mums ir 75 studenti ar augstu akadēmisko potenciālu jeb 9% no šīs skolas atkārtotās mācības iedzīvotāju skaita 825.

Kur viņi aizgāja?

Kur ir šīs izvēles skolas? Apmēram 10% skolas vecuma audzēkņu neatrodas apkārtnes skolā, jo viņi mācās privātās-reliģiskās, privāti-laicīgās vai mājas skolās. Iespējams, ka šie studenti akadēmiskajās prasmēs nav virs vidējā, taču viņiem bieži ir vismaz trīs no ziloņa kājām: spēja koncentrēties, motivācija, un paškontrole.

Vēl 8% no visiem skolēniem neapmeklē šo skolu, jo viņi mācās privātās skolās, kuras atbalsta ar kuponiem, vai čartera skolās. Kuponu programma vecākiem dod kuponus, ko izmantot, lai apmaksātu privātskolas mācību maksu. Hartas skolas ir daļa no publiskās sistēmas, bet darbojas privāti. (Čartera skola ir līdzīga vienam lielam kuponam, bet tas tiek izsniegts visai skolai, nevis atsevišķiem vecākiem). Apmeklēšana šajās privāto kuponu un privātā un publiskā hartas skolās prasa vecāku modrību. Viņiem jāzina, kuras skolas ir pieejamas, un viņiem jābūt motivētiem atrast labākos programmas saviem bērniem. Tas noved pie izvēlētiem studentiem un parasti vecākiem, kuri sadarbojas.

Valsts skolas iebilst pret šīm programmām un pat iebilst pret viņu pašu publiskajām skolu skolām, jo ​​tām ir aizdomas, ka šīs programmas ietekmē labākos vecākus un bērnus. (Vietējās valsts skolas mazāk iebilst pret to, ka studenti ar invaliditāti atrod ceļu uz hartu vai tomēr privātskolas, jo šie bērni ir slikti pārbaudītāji, kuri nokārto valsts skolu punktu skaits).

Vēl 7% neatrodas viņu apkārtnes skolā, jo viņi ir publiskās skolās. Šīs skolas tika izstrādātas daļēji, lai konkurētu ar privātajām skolām un piedāvātu tādas īpašas programmas kā māksla un tehnoloģijas. Šajā grupā ir iekļautas ļoti strukturētas, tā sauktās pamatskolas, kas vecākiem pieprasa parakstīt līgumu, kurš piekrīt standarta apģērba formai un atbilstībai skaidriem noteikumiem.

Vispārējā atvērtā uzņemšana, kas ietver uzlabotos starptautiskos sertifikātus (AICE), virtuālās instrukcijas, starptautisko bakalaura sertifikātu, laboratoriju skolas utt., Veido vēl 13%.

Tikmēr, kā norādīts manā skolas reformu grāmatā, Zilonis klasē, notiek kaut kas ārkārtējs. Mums vajadzētu būt pat 80% no mūsu apkārtnes skolu audzēkņiem karjeras un tehniskās apmācības jomā. Kā, jūsuprāt, šis procents ir Floridas štatā? Pieci procenti! Jā, šī grupa veido tikai 161 000 studentu (Floridas štata dati) jeb mazāk nekā 5% no 3,5 miljoniem studentu Floridā 2012. – 2013. Gadā!

Kaut arī dažas valsts skolas un skolotāju arodbiedrības noraida kuponus un čartera skolas, viņu pašu arvien pieaugošā pamata un magnētisko skolu izmantošana var tikt pakļauta vienai un tai pašai kritikai. Līdzīgi kā magnēts, arī šīs skolas piesaista bērnus un ģimenes ar augstu sasniegumu līmeni no augstākiem sociālekonomiskiem atstājot “parasto” apkārtnes skolu ar mazāk akadēmiski spējīgiem bērniem un mazāk motivētu vecākiem. (Tie ir nogalināšanas lauki).

Tagad atgriezīsimies pie formulas, kuru es aprakstīju iepriekš.

Ja SC ≥ 50%

Tad NSC = (BC + HT + MA) - (AC + AA) = CCAS

Kur:

SC = selektīva krējuma veidošana 50% studentu

NSC = kaimiņattiecību skolas sagūstītāji

BC = jauktas klases telpas

HT = augstu likmju pārbaude

MA = vidēja līmeņa akadēmiķi

AC = padziļinātas karjeras studijas

AA = padziļinātas akadēmiskās studijas

CCAS = krīzes cēloņi Amerikas skolās